La propuesta está destinada a actores relevantes del ecosistema regional afectados e interesados en la creación de capacidades para la transformación digital, y es organizado como parte de las actividades del Proyecto UNI UEAR – Alianza Universitaria Argentina Europea para la Transformación Digital.

El Proyecto es ejecutado por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), en colaboración con un grupo de cinco universidades nacionales (de Buenos Aires, de La Plata, del Sur, de Quilmes y de San Martín) y cuatro instituciones europeas. Tiene como objetivo principal contribuir a la promoción de los derechos digitales en Argentina y, en particular, busca fortalecer la creación y difusión de conocimiento aplicado para la transformación digital y desarrollar alianzas entre la academia, los sectores públicos, privados y la sociedad civil para la transformación digital.

En esta oportunidad, el Proyecto ha confiado la realización del Taller en la provincia de Chaco, a la Universidad Nacional del Chaco Austral.

Los temas de la agenda incluyen: relevamiento de actividades/proyectos en temas de transformación digital regionales; demandas sobre divulgación/sensibilización, capacitación en competencias para el trabajo formación de formadores y capacitaciones en temas de transformación digital; barreras/desafíos/preocupaciones para adaptarse y adoptar prácticas relacionadas al proceso de transformación digital

Las personas interesadas en participar, deberán inscribirse a través del siguiente enlace: https://forms.gle/e2g4HVUG3B4x5RA59

Quienes deseen realizar consultas pueden hacerlo al correo electrónico: rectorado@uncaus.edu.ar

Meta anunció que a partir del 31 de mayo del año 2023, la aplicación dejará de funcionar en varios celulares que no cumplen con los requisitos mínimos de compatibilidad, esto debido a la antigüedad del celular.

Cuáles son los celulares afectados:

• Samsung Galaxy Core
• Samsung Galaxy Trend Lite
• Samsung Galaxy Ace 2
• Samsung Galaxy S3 mini
• Samsung Galaxy Trend II
• Samsung Galaxy X cover 2.
• LG Optimus L3 II Dual
• LG Optimus L5 II
• LG Optimus F5
• LG Optimus L3 II
• LG Optimus L7II
• LG Optimus L5 Dual
• LG Optimus L7 Dual
• LG Optimus F3
• LG Optimus F3Q
• LG Optimus L2 II
• LG Optimus L4 II
• LG Optimus F6
• LG Enact
• LG Lucid 2
• LG Optimus F7
• Huawei Ascend Mate
• Huawei Ascend G740
• Huawei Ascend D2
• Sony Xperia M
• Lenovo A820
• ZTE V956 – UMI X2
• ZTE Grand S Flex
• ZTE Grand Memo
• Faea F1THL W8
• Wiko Cink Five
• Winko Darknight
• Archos 53 Platinum
• iPhone 6S
• iPhone SE
• iPhone 6S Plus

Así, a partir de mayo, todos los servicios tendrán un aumento del 42,9% en el plan básico, 30,8% en el plan estándar y 26,3% en el plan premium.

Si bien el nuevo cuadro será desde mayo, lo cierto es que la fecha exacta de aplicación de las nuevas tarifas dependerá de las características de cada usuario. La actualización de precios aplicará de forma inmediata a los nuevos suscriptores, pero, para los miembros actuales, entrará en vigencia gradualmente.

De todos modos, los usuarios de Netflix pueden cambiar de plan en cualquier momento. Quienes deseen hacerlo, deberán iniciar sesión, ingresar en «Información del plan», y seleccionar la nueva opción que se desee. Además, quienes quieran darse de baja podrán hacerlo de la misma forma, pero ingresando en «Cancelar membresía».

LAS NUEVAS TARIFAS DE NETFLIX EN LA ARGENTINA

• Plan Básico: Permite ver contenido en un dispositivo compatible a la vez y en HD. $999
• Plan Estándar: Permite ver contenido en 2 dispositivos compatibles a la vez y en Full HD. $1.699
• Plan Premium: Permite ver contenido en 4 dispositivos compatibles a la vez y en Ultra HD. $2.399

Cabe recordar que al ser un consumo en dólares -aunque su valor se exprese en pesos- se aplican varios impuestos sobre el precio del abono: IVA (21%), Percepción a cuenta de los impuestos a las Ganancias y sobre los Bienes Personales (45%), Impuesto PAIS (8%), Percepción impuestos a los Ingresos Brutos en CABA (2%).

De esta forma, incluyendo los impuestos, los valores quedan de la siguiente manera:

• Plan Básico: $1.758
• Plan Estándar: $2.990
• Plan Premium: $4.222

Pero los países del norte no tuvieron esa suerte. A mitad del año escolar se encontraron con esta poderosa herramienta que, entre otras cosas, permite a cualquier estudiante responder preguntas complejas que lo hagan parecer experto sin tener conocimiento alguno sobre el tema en cuestión. Esto hace tambalear buena parte de la estructura sobre la que reposa históricamente la evaluación y la enseñanza.

Ante semejante novedad, la reacción automática de muchas instituciones educativas fue prohibirlo. Por ejemplo, los distritos escolares de Nueva York y Los Ángeles inhabilitaron en toda su red de escuelas públicas el uso de ChatGPT. Lo mismo hicieron ocho universidades de Australia y el reconocido Instituto de Ciencias Políticas de París. Prohibirlo fue una forma de reconocer que, en verdad, nadie tiene mucha idea sobre cómo seguir.

Para conocer el impacto de la llegada de la Inteligencia Artificial a las aulas en la Argentina, hice una encuesta entre padres, madres y docentes y alumnos. Las cifras nos dan una idea de que estamos en pleno terremoto. La mitad de los docentes creen que la IA va a afectar mucho a la educación y la otra mitad cree que no. Todos escucharon hablar de la herramienta, pero sólo el 10% la utilizó.

A pesar de que la llegada del verano nos ofreció una oportunidad de pensar y prepararnos para lidiar con esto en el inicio de clases, 80% de las entidades educativas comenzaron el ciclo lectivo sin haber tenido ninguna discusión al respecto, y 90% sin haber adoptado ningún cambio concreto para un ciclo lectivo que, seguramente, será bastante distinto a los anteriores.

Currículas de ayer para los problemas del futuro

Gran parte de lo que enseñamos en las escuelas atrasa mucho. Para ilustrar este desfasaje se me ocurrió inventar una fábula: Durante más de 1000 años los egipcios construyeron pirámides. Seguro en el equivalente de su “educación secundaria”, habrán tenido la materia “Construcción de pirámides”. Pero en algún momento, allá por el año 1500 aC, abandonaron la edificación de ese tipo de estructuras. Probablemente pasaron 50 años antes de que alguien por primera vez se atreviera a cuestionar si valía la pena seguir enseñando esa técnica. Y cuando ese cuestionamiento llegó, es muy posible que el cambio haya sido rechazado, sea por tradición o por inercia. Finalmente, pasaron otras cinco décadas más hasta que se decidió formalmente quitar esa materia de la currícula. La fábula nos muestra que la realidad cambia -y en este mundo digital lo hace cada vez más rápido- pero la educación no está pensada para seguir ese ritmo de transformación. Corren en andariveles separados.

Parece extraño, pero poco ha cambiado de aquella lógica que se usaba en el Antiguo Egipto al momento de actualizar las currículas. Cuando hace unas pocas décadas me tocó ir al secundario, se enseñaban materias como taquigrafía y mecanografía. Tampoco nos dejaban utilizar la “birome” porque era un avance tecnológico que le disputaba el lugar a la tradicional pluma. La calculadora, por otra parte, estaba totalmente prohibida, mientras hoy es un elemento más en la cartuchera de los alumnos. Esta dinámica muestra dos cosas: que hay cierta permanencia alargada de muchas herramientas y costumbres, pero también que, con el correr del tiempo, finalmente los cambios llegan.

Hay que aceptar que no la tenemos fácil. Si nos costaba lidiar con cambios tan sencillos como abandonar una lapicera fuente para escribir con una birome, es difícil imaginar lo complicado que será lidiar con los cambios tecnológicos que se vienen con la democratización en el uso de la IA que traerán herramientas como ChatGPT.

La tecnología, catalizadora del cambio

La dinámica propia de la tecnología requiere de revisiones profundas y frecuentes. Para ilustrarlo podemos comparar cómo evolucionaron los cambios en el estudio de idiomas y con los lenguajes de programación. Si en 1975 había que aprender una segunda lengua para desempeñarse en el mundo laboral, sin dudas el idioma más adecuado era el inglés. En 1990, también. Y lo mismo en 2000, 2010 u hoy en día. En cambio, si el objetivo hubiese sido aprender el lenguaje de programación más utilizado en cada época, en 1975 hubiera sido Fortran, en 1980 Cobol, en 1985 Pascal, en 1990 C, en 1995 C++, en 2000 Java, en 2015 JavaScript y hoy, Python. El idioma más relevante no cambió en 50 años, pero todo lo que tenga que ver con tecnología y software muta en ciclos muy cortos, requiriendo una actualización permanente en los planes de estudio.

Cambiar lo que se enseña en la escuela o en una universidad es un proceso que toma típicamente cinco años desde el momento en que expresa esa voluntad de reforma hasta que, efectivamente, el nuevo contenido o método es puesto en práctica. Para muchas de las materias actuales, en el momento en que la reforma se lanza ya es vieja.

Todo esto nos lleva a un replanteo muy profundo. Si la inteligencia artificial va a darnos todas las respuestas, ¿Tendrá sentido estudiar? Hay que decirlo: usando ChatGPT podríamos aprobar todo sin aprender nada.

La vida es, en algún punto, como esos videojuegos de aventuras donde el objetivo mismo del juego no está claro y el protagonista explora hasta descubrir qué hay que hacer y cómo lograrlo. En el proceso se va encontrando con objetos y herramientas de uso incierto, que más adelante resultan imprescindibles para lograr el avance. La vida es así: no sabemos de antemano que será lo que tendremos que hacer y ni cuáles serán las “llaves” que nos permitirán luego abrir las puertas que se nos vayan presentando. De eso debería tratarse la educación: de adquirir aquellas herramientas que en algún momento de la vida necesitemos para vivir una vida plena y concretar nuestros sueños personales y profesionales.

Si realmente creyéramos que lo que se enseña en la escuela es lo que vamos a necesitar de manera fundamental para sobrevivir y prosperar, ¿querría alguien usar ChatGPT como un atajo para aprobar sin aprender? En otras palabras, si la escuela y la universidad nos dieran las “llaves” que nos van a permitir abrir las puertas de nuestro videojuego, ¿querríamos salir a la vida sin ellas?

Qué aprender en la Era de la Inteligencia Artificial

La noción de utilidad ya impregna la educación actual: los contenidos seleccionados tienen un fuerte sesgo apuntado (en teoría) al mundo laboral. Una primera pregunta importante sería si ese es el único foco correcto. Pero, aún si lo fuera, existen omisiones incomprensibles: la secundaria no ofrece herramientas obvias como saber armar un CV o manejarse en una entrevista laboral. Tampoco prepara a las personas para la eventualidad de querer emprender o trabajar por su cuenta. Pero, sobre todo, hay una trampa: por causa del atraso en la currícula que mencionamos, el sistema educativo prepara para los trabajos del siglo XX y no para los del siglo XXI.

Pero además, la misma noción de utilidad tiene un problema: a lo largo de la historia, los humanos demostramos ser sumamente malos para detectar qué es útil y qué no. Hace quince años, el megafraude mundial de las pulseras Power Balance le hizo creer a millones de personas que unos pedazos de plástico mejoraban la salud y daban equilibrio. ¿Cómo se engaña tan fácilmente a millones de personas? Bueno, la escuela debería formar a las personas en el pensamiento crítico. Muchas personas salen del mundo académico siendo supersticiosas, creyendo en el horóscopo o en las cábalas. La ausencia de pensamiento crítico nos convierte, en definitiva, en seres absolutamente vulnerables a la sugestión y el engaño.

Las currículas clásicas tienen materias como Geografía, Francés, Historia o Biología ¿Pero qué otras cosas sería importante aprender en el futuro? En la encuesta en la que trabajé, docentes, alumnos y padres coincidieron en destacar cuestiones como el manejo de emociones, los hábitos saludables, las presentaciones orales o las finanzas personales. Hay mucho para cambiar en los planes de estudio y, al menos de lo que se desprende de mi encuesta, hay un llamativo y esperanzador consenso entre docentes, padres/madres y alumnos.

Sin embargo, si vamos a agregar cosas deberemos sacar otras. Y ahí empiezan los problemas, porque cuando nos ponemos a evaluar las currículas -y tal como les ocurría a los egipcios- nos inunda un cierto espíritu conservador. Disparo aquí algunas ideas a modo de provocación. ¿Tiene sentido seguir enseñándoles a los chicos a escribir a mano? De todo lo que escribí en mi vida, tengo un sobrehueso. Pero solía, además, tener un callo que ya no está porque casi no escribo más. Los chicos que están hoy en jardín de infantes cuando sean adultos no van a escribir más a mano. ¿Qué aporta más a su futuro: enseñarles escritura manual o asegurarnos de que todos los chicos y chicas puedan acceder a un dispositivo digital? Alguien podría objetar que contribuye también al desarrollo de la motricidad fina. Pero eso podría sin duda resolverse de alguna manera más útil que dotar de una habilidad que casi seguro caerá en desuso pronto. ¿Tiene sentido enseñar a redactar cuando es algo que puede resolver ChatGPT? Seguramente sí, pero no hay que perder de vista que en el futuro seguramente tenga más sentido enseñar a preguntar que a responder. A hablar en público, que a contestar un multiple choice.

Pensemos ahora en la matemática. Cada concepto matemático sirve como una herramienta para el pensamiento. La multiplicación, por ejemplo, encierra montones de intuiciones fundamentales que moldean nuestra capacidad analítica. Ese aspecto conceptual (entender en serio las ideas matemáticas) hoy casi no se logra. Se ve reemplazado por la enseñanza de un método que te permite usar papel para saber cuánto es 328×659 sin entender nada de lo que estás haciendo. Eso tenía sentido cuando tener una calculadora era excepcional, pero hoy esa función puede hacerse usando un teléfono. En el medio nos quedan las odiadas tablas, que sí seguirán siendo relevantes: no queremos tener que estar forzados a usar la calculadora para saber cuánto debemos pagar si compramos 4 paquetes de chicle a $80 cada uno. Es bueno saber resolver mentalmente las operaciones que puedan aparecer con frecuencia en la vida cotidiana.

Hacia una educación artificial pero más personalizada

Más allá de los “peligros” y los cambios que tendrán que hacerse en las currículas, la IA promete ser una herramienta pedagógica espectacular. Para mi columna de radio hice el experimento de usar ChatGPT para “chatear” con José de San Martín. ¡Los resultados fueron extraordinarios! ¿Cuándo más aprenderían nuestros chicos de esta manera que solamente leyendo un libro de texto?

Se abren, es cierto, una serie de escenarios distópicos. ¿Qué pasará cuando la IA sea mejor que el mejor de los humanos que trabaja programando IA?

Finalmente, la llegada de la IA traerá, además, un cambio revolucionario en lo pedagógico. Hoy, la enseñanza es necesariamente despersonalizada. Con un docente cada 20 a 40 estudiantes, es imposible desarrollar un proceso diferente con cada uno. Frente a la misma clase, uno la sigue, otro se aburre porque ya lo sabe y otro termina más desconcertado que antes de empezar. Khan Academy -una organización educativa sin fines de lucro creada en 2006 por el informático Salman Khan- está desarrollando un producto gratuito para que cada alumno tenga un tutor individual generado por inteligencia artificial. Entonces, ese tutor podrá detectar qué entiende y que no cada estudiante, y dotarlos de contenidos y ejercicios acorde al punto de aprendizaje y dificultad individual. Igual que hoy hace TikTok, que selecciona contenidos a medida con el fin de entretenernos, la IA nos permitirá tener una educación muchísimo más personalizada que llegará a cada alumno con un estilo y contenidos distintos, y con procesos pensados para sus fortalezas y falencias. Las posibilidades serán extraordinarias si nos proponemos como prioridad cerrar la brecha digital entre las poblaciones más pudientes y las más vulnerables.

Fuente infoabe

La realidad es que mayormente es un detenido en una cárcel, usando un celular conectado a la red 4G. Los datos se sacan de sitios públicos y muchas veces incluso de las redes sociales. En todos los casos van a hablarnos de nuestra seguridad o de como nos beneficiarían y para verificar nuestra identidad van a enviarnos un código el cual debemos decirselos. Si entregamos ese código vamos a darles acceso al lugar que quieran acceder, ya que solo pidieron un restablecimiento de contraseña en algún servicio al que estemos asociados, pudiendo ser desde el cambio de contraseña a un Cajero, Home Banking, WhatSapp, Facebook, Twitter, Gmail, Hotmail, etc. En algunos casos solicitan prestamos a nuestro nombre con solo saber nuestro DNI y número de cuenta corriente, para luego simular el pago de un producto que vendamos y la equivocación de haber depositado más dinero que lo necesario, y pedirnos que transfiramos el resto a una cuenta, cuando en realidad lo depositado es un prestamos que se pidió de manera virtual a nuestro nombre, el cual deberemos pagar y al mover el dinero desde nuestra cuenta, estaríamos asumiendo que sabemos del ingreso del mismo.

Hoy en día se ven estafas por Mercado Libre donde te dicen que quieren resguardar tu seguridad ya que se detectaron compras que no realizaste y que para ellos te van a enviar un programa con el que te ayudaran a realizar los pasos para mayor seguridad, usando un software remoto “como TeamViewer” el cual les permite tomar posesión del dispositivo donde lo instales y piden desde prestamos a tu nombre los cuales son transferidos a cuentas en Bancos Virtuales.

A esto de forma errónea se le llama hackeo, lo cual está muy lejos de serlo, un hackeo se realiza cuando se explota una falla de un sistema, en estos casos solo es una simple estafa usando la confianza de las personas, con un dispositivo electrónico como un celular. No hay detrás un hacker experto en ingeniería del Hardware y Software, que programa sistemas o que puede detectar una falla de seguridad. Por lo general quienes realizan estas estafas son presos o delincuentes comunes que con suerte tienen el secundario terminado, no saben de ingeniería y mucho menos de programación. Con lo cual el termino hackeo está mal empleado.

Lo sorprendente de estas estafas es lo fácil que se lo ponen los bancos en argentina, cuando por lo general si una persona quiere realizar una transacción al extranjero o quiere comprar un artículo usando su tarjeta de crédito debe pasar por múltiples controles donde finalmente si no se puede, te informan que el banco no lo autoriza, hoy les permiten transferir a otros Bancos Virtuales donde no hay manera de verificar la identidad de la persona y lo peor es que están registrados múltiples estafas en los mismos, ni hablar de cuando hay cuentas denunciadas que son usadas y no los bloquean para la extracción del dinero o permiten la compra de criptomonedas sin el mayor problema. Sin duda hay una responsabilidad legal por parte del sector bancario, que se la adjudican de manera inmediata a la víctima. Tampoco el estado debería permitir sacar un crédito inmediato sin verificar la autenticidad de la persona que lo solicita.

Cuando se usan técnicas como Phishing, la cual consiste en hacer un sitio Web que simule una entidad sea bancaria, de una empresa o negocio, la que nos pide el ingreso de usuario y contraseña, podríamos hablar de Hackeo ya que se debe montar un servidor con un sitio web que simule uno existente. En estos casos se debe hacer la denuncia y la justicia debe actuar de manera inmediata para evitar que el sitio siga en línea. En estos casos los peritos informáticos deben estar capacitados para poder rastrear al o los atacantes. Ya que resulta casi imposible que no dejen un rastro.

Los recurso con los que cuentan la policía de Ciber Crimen en todo el territorio, es extremadamente limitado y esto en mi opinión es una de las mayores vulnerabilidades con las que contamos. Hay una responsabilidad del estado que no está cumpliendo, no solo en equipamiento y capacitación a las fuerzas de seguridad, sino también a nivel legal.

En el futuro esto puede empeorar de manera exponencial, con las nuevas tecnologías y la Inteligencia Artificial, los peritos deberán estar preparados para enfrentar verdaderos hackeos que permitan realizar todo tipo de crímenes.

Como medidas de seguridad, jamás debemos entregar un código o contraseña por vía telefónica, si vamos a realizar un cambio en algún servicio deberíamos poder realizar la operación personalmente. En todos los casos deberemos chequear quien es la persona que nos llama y pedirle el nombre de la empresa a la podamos nosotros llamar y chequear la información entregada. Nunca un Banco, Empresa o entidad nos va a pedir cambio de contraseña vía E-Mail.
Todas las redes sociales deben estar configuradas con doble sistema de autenticación, de esa forma si quieren cambiarnos las contraseñas deberán verificar el segundo paso con nuestro celular.
Jamás debemos dirigirnos a un sitio web por medio de un link en un correo o mensaje de celular o red social, ya que podríamos caer en un «phishing«, en todos los casos si quiero entrar al sitio en cuestión debemos buscar su web oficial en google.
Estas son algunas medidas a tener en cuenta, esto no significa que de igual forma no podamos ser engañados. En caso de sufrir una estafa deberíamos denunciarla por más que no recibamos respuestas positivas, esto ayudaría a que se preste mayor interés al tema y se formulen nuevas leyes que nos ayuden a impedir este tipo de delitos.

La educación del manejo de tecnologías ayudarían mucho a evitarlos, lo cual hoy es una gran falencia del estado, así como exigir a los organismos Bancarios a regular sus medidas de seguridad así como a los proveedores de servicios de Internet que no registran debidamente la asignación de accesos de sus clientes con lo cual después no se pueden determinar la trazabilidad de las conexiones ya que incluso la ENACOM ni si quiera tiene dirección física en muchas provincias por lo que surgen serias dudas como hacen para regular la actividad de las empresas. Muchos proveedores de Internet sobre todos los del interior de las provincias, que ofrecen un servicio por aire los cuales en su mayoría son empresas fantasmas que no cumplen si quiera con las normas mínima que exige el estado y mucho menos la actividad de sus clientes, ya que salen miles de personas por la misma IP «Internet Protocol» pública, siendo imposible rastrear un acto delictivo, incluso las antenas que se encuentran en los pueblos y campos no cumplen las normas mínimas establecidas.

                                                                                         Pedro Matías Cacivio                                                                                                                             Perito Informático de la Nación                                                                                                                           Security Consulting Senior

Las marcas globales, como Lenovo, HP y Dell concentran el 80% del mercado de computadoras, que ahora tendrán un nuevo recargo en el precio por el alza de los aranceles. En rigor, el documento indica que la medida tiene “el propósito de fortalecer el sector industria”, sobre todo a las principales fabricantes nacionales de estos productos como Newsan, Mirgor, Exo, PC Arts (dueña de Banghó) y Positivo BGH.

En qué productos impactará la suba del arancel a la importación informática

En principio, la suba de aranceles afecta a prácticamente todas las notebooks que se ofrecen en la actualidad y a las tablets de 7 pulgadas para arriba, que son consideradas de gama media y alta.

Si bien la industria tecnológica está integrada por fabricantes locales asociadas a marcas globales, el decreto apunta únicamente a las notebooks terminadas, que en su mayoría son de la marca Lenovo, Hewlett Packard y Dell. De ese universo, las que pesan más de 3,5 kilos tributarán 8%, aunque la mayoría de los aparatos están muy por debajo de ese peso. Por lo cual consideran que la suba real efectiva es del 16%.

El traslado del aumento de precios a los consumidores

En los considerandos del decreto se indica que “por su impacto económico y social, el desarrollo y promoción de una industria nacional productora de equipamientos informáticos portátiles resulta una prioridad en las políticas desarrolladas por el Gobierno Nacional”. Hasta ahora, las laptops estaban exentas del pago de aranceles, ya que se las considera una herramienta de trabajo o de educación.

La suba de importaciones fue adelantada a fines de 2022 por el propio ministro de Economía, Sergio Massa. Lo hizo en la localidad de Garín, en el acto de inauguración de la nueva planta de Mirgor, donde la compañía, aliada histórica de Samsung, fabrica tablets para la marca coreana. “Veníamos de una norma de un gobierno que no creía en la industria nacional y que castigaba la importación de las partes para producir y agregar valor”, dijo Massa en su momento.

Ya se conoció el listado de los celulares que no tendrán las actualizaciones de la aplicación, lo que implica que podrán acceder a ella, pero con el riesgo de no tener el respaldo de seguridad y tampoco las mejoras que salgan a partir de ahora.

La recomendación para estos usuarios es hacer una copia de seguridad de los chats, para no perder la información que está allí, mientras pueden cambiar de dispositivo o encuentran una plataforma diferente para conversar con sus contactos.

Los usuarios deberán hacer una copia de seguridad para no perder sus chats e información. (Unsplash)

Lista de celulares sin WhatsApp

Samsung

– Samsung Galaxy Core.

– Samsung Galaxy Trend Lite.

– Samsung Galaxy Ace 2.

– Samsung Galaxy S3 mini.

– Samsung Galaxy Trend II.

– Samsung Galaxy X cover 2.

LG

– LG Optimus L3 II Dual.

– LG Optimus L5 II.

– LG Optimus F5.

– LG Optimus L3 II.

– LG Optimus L7II.

– LG Optimus L5 Dual.

– LG Optimus L7 Dual.

– LG Optimus F3.

– LG Optimus F3Q.

– LG Optimus L2 II.

– LG Optimus L4 II.

– LG Optimus F6.

– LG Enact.

– LG Lucid 2.

– LG Optimus F7.

IPhone

– iPhone 6S.

– iPhone SE.

– iPhone 6S Plus.

Huawei

– Huawei Ascend Mate.

– Huawei Ascend G740.

– Huawei Ascend D2.

Otras marcas

– Sony Xperia M.

– Lenovo A820.

– ZTE V956 – UMI X2.

– ZTE Grand S Flex.

– ZTE Grand Memo.

– Faea F1THL W8.

– Wiko Cink Five.

– Winko Darknight.

– Archos 53 Platinum.

A nivel general, cualquier celular que tenga una versión inferior a iOS 12 y Android 4.1 no contará con el soporte de la aplicación de Meta y en caso de tener un dispositivo con sistema operativo KaiOS, este debe tener la versión 2.5.0 o más nueva, donde se incluye el JioPhone y JioPhone 2.

Los usuarios deberán hacer una copia de seguridad para no perder sus chats e información.

Cómo hacer una copia de seguridad en WhatsApp

Si el celular está en la lista anterior, lo mejor es hacer una copia de seguridad para respaldar la información y no perder los chats o los contactos que no se hayan guardado, para luego llevar toda esa información a un dispositivo nuevo que sí soporte la aplicación. Para hacerlo este es el proceso:

1. Abrir WhatsApp.

2. Ir a Ajustes.

4. Abrir la opción de ‘Chats’.

4. Seleccionar luego la opción de la Copia de seguridad.

5. Dar clic en realizar copia ahora.

6. Esperar que se realice el proceso, que puede durar 30 minutos más o menos.

7. La copia de seguridad comenzará a subirse a la cuenta de Drive asociada a Google.

Ya con eso los datos quedarán guardados en la nube y al abrir sesión en el teléfono nuevo se recuperará toda la información y los contactos, un proceso que se hace de forma automática al iniciar la sesión con la misma cuenta. Es importante tener espacio suficiente en el perfil de Drive, ya que esta plataforma tiene un límite de 15 GB que también es ocupado por las fotografías y los correos de Gmail.

Fuente infobae

En este caso, Toyota fue la elegida para realizar la estafa. Se trata de un engaño que circula a través de perfiles falsos en Facebook y también entre usuarios de WhatsApp.

Comienza con un mensaje que muchas veces llega a las personas por contactos que previamente cayeron en la trampa.

El primer mensaje indica que se están sorteando 600 autos por el aniversario número 60 de Toyota. Sin embargo, es falso.

En países como Argentina, Toyota publicó recientemente un comunicado alertando sobre este tipo de fraudes y recordó a las personas que los únicos canales confiables son los oficiales.

Al observar el primer mensaje, se detecta que el enlace que incluye el texto no tiene que ver con el enlace oficial de la marca.

WhatsApp, la aplicación de mensajería instantánea más usada del mundo, realiza actualizaciones para mejorar la experiencia de los usuarios. Estas modificaciones quedarán obsoletas para teléfonos que tengan sistemas operativos más antiguos.

A continuación, te contamos en que celulares dejará de funcionar WhatsApp, a partir de marzo:

Huawei

• Huawei Ascend D2
• Huawei Ascend G740
• Huawei Ascend Mate

iPhone

• IPhone 6S
• IPhone 6S Plus
• IPhone SE

Lenovo

• Lenovo A820

LG

• LG Enact
• LG Lucid 2
• LG Optimus F3
• LG Optimus F3Q
• LG Optimus F5
• LG Optimus F6
• LG Optimus F7
• LG Optimus L2 II
• LG Optimus L3 II
• LG Optimus L3 II Dual
• LG Optimus L4 II
• LG Optimus L5 Dual
• LG Optimus L5 II
• LG Optimus L7 Dual
• LG Optimus L7II

Samsung

• Samsung Galaxy Ace 2
• Samsung Galaxy Core
• Samsung Galaxy S3 mini
• Samsung Galaxy Trend II
• Samsung Galaxy Trend Lite
• Samsung Galaxy X cover 2

Sony

• Sony Xperia M

Wiko

• Wiko Cink Five
• Winko Darknight

ZTE

• ZTE Grand Memo
• ZTE Grand S Flex
• ZTE V956 – UMI X2

Google presenta un buscador con inteligencia artificial

Google ya tiene listos sus planes para llevar a la inteligencia artificial a su buscador, luego del avance de esta tecnología en el último año. El 8 de febrero será el día en que comience esta integración.

La empresa tiene proyectado realizar un evento la próxima semana para entregar los detalles de esta incorporación, con la que buscan ampliar las posibilidades de búsqueda al aumentar la interacción, la exploración y la manera en la que las personas obtienen la información.

Un punto clave de esta inclusión es hacer que las consultas sean más intuitivas y naturales, características que ha mostrado la IA con el desarrollo de herramientas como ChatGPT.

El evento en el que se mostrará este avance se podrá ver por el canal de YouTube de Google el 8 de febrero a las 8:30 a.m. de Colombia y Perú y las 10:30 a.m. de Argentina y Chile.

Los chatbot se han convertido en una tendencia por su capacidad de generar textos tras recibir la petición de una persona. Esto ha abierto las puertas para un montón de ideas creativas como guiones de películas, series, textos para trámites legales, ensayos de estudio, códigos de programación y la lista sigue creciendo.

Es el paso evolutivo de los buscadores y por eso Google tendrá su propia inteligencia artificial en su plataforma, se trata de LaMDA AI, el primer modelo de lenguaje con el que las personas podrán interactuar.

Todos estos detalles los dará a conocer la compañía en el evento, el que quieren mostrar cómo se está “usando el poder de la IA para volver a imaginar cómo las personas buscan, exploran e interactúan con la información, haciéndola más natural e intuitiva que nunca”, según se informó en la invitación a los medios de comunicación.

Esta no es la primera vez que la empresa va a integrar una herramienta de IA en alguna de sus plataformas, ya que desde hace un tiempo lo viene haciendo en otros sectores.

A principios de este año, Google presentó AI Test Kitchen, una aplicación de Android que permite a los usuarios hablar con uno de sus robots de chat de inteligencia artificial más avanzados, LaMDA 2.